fbpxl
šŸ› ļø Your digital teacher toolkit: try The Hive free for 14 days!
aĀ·nĀ·tĀ·eĀ·lĀ·oĀ·p(e)
3
7
aĀ·nĀ·tĀ·iĀ·dĀ·oĀ·t(e)
3
7
aĀ·ppĀ·eĀ·tĀ·iĀ·t(e)
3
6
aĀ·thĀ·lĀ·eĀ·t(e)
2
5
bĀ·aĀ·ckĀ·bĀ·oĀ·n(e)
2
6
bĀ·aĀ·ckĀ·fĀ·iĀ·r(e)
2
6
bĀ·aĀ·gĀ·pĀ·iĀ·p(e)
2
6
bĀ·aĀ·k(e)
1
3
bĀ·eĀ·cĀ·aĀ·m(e)
2
5
bĀ·eĀ·dĀ·tĀ·iĀ·m(e)
2
6
bĀ·eĀ·sĀ·iĀ·d(e)
2
5
bĀ·iĀ·k(e)
1
3
bĀ·oĀ·n(e)
1
3
bĀ·rĀ·aĀ·v(e)
1
4
1
0
cĀ·aĀ·g(e)
1
3
cĀ·aĀ·k(e)
1
3
cĀ·aĀ·lĀ·cĀ·uĀ·lĀ·aĀ·t(e)
3
8
cĀ·aĀ·nĀ·dĀ·iĀ·dĀ·aĀ·t(e)
3
8
cĀ·aĀ·pĀ·sĀ·iĀ·z(e)
2
6
cĀ·eĀ·lĀ·eĀ·bĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
8
cĀ·eĀ·nĀ·tĀ·iĀ·pĀ·eĀ·d(e)
3
8
chĀ·aĀ·s(e)
1
3
chĀ·iĀ·m(e)
1
3
cĀ·oĀ·d(e)
1
3
cĀ·oĀ·mĀ·bĀ·iĀ·n(e)
2
6
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·eĀ·t(e)
2
6
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·lĀ·eĀ·t(e)
2
7
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·lĀ·iĀ·cĀ·aĀ·t(e)
3
9
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·oĀ·s(e)
2
6
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·rĀ·oĀ·mĀ·iĀ·s(e)
3
9
cĀ·oĀ·mĀ·pĀ·uĀ·t(e)
2
6
cĀ·oĀ·nĀ·cĀ·eĀ·nĀ·tĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
10
cĀ·oĀ·nĀ·cĀ·lĀ·uĀ·d(e)
2
7
cĀ·oĀ·nĀ·cĀ·rĀ·eĀ·t(e)
2
7
cĀ·oĀ·nĀ·fĀ·iĀ·d(e)
2
6
cĀ·oĀ·nĀ·fĀ·uĀ·s(e)
2
6
cĀ·oĀ·nĀ·tĀ·eĀ·mĀ·pĀ·lĀ·aĀ·t(e)
3
10
cĀ·oĀ·sĀ·tĀ·uĀ·m(e)
2
6
cĀ·uĀ·pĀ·cĀ·aĀ·k(e)
2
6
cĀ·uĀ·t(e)
1
3
dĀ·eĀ·cĀ·oĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
7
dĀ·eĀ·lĀ·eĀ·t(e)
2
5
dĀ·eĀ·sĀ·cĀ·rĀ·iĀ·b(e)
2
7
dĀ·iĀ·sĀ·lĀ·iĀ·k(e)
2
6
dĀ·iĀ·v(e)
1
3
dĀ·oĀ·nĀ·aĀ·t(e)
2
5
dĀ·rĀ·oĀ·v(e)
1
4
dĀ·uĀ·n(e)
1
3
dĀ·yĀ·nĀ·aĀ·mĀ·iĀ·t(e)
3
7
eĀ·dĀ·uĀ·cĀ·aĀ·t(e)
3
6
eĀ·nĀ·vĀ·eĀ·lĀ·oĀ·p(e)
3
7
eĀ·sĀ·cĀ·aĀ·p(e)
2
5
eĀ·sĀ·tĀ·iĀ·mĀ·aĀ·t(e)
3
7
eĀ·v(e)
1
2
eĀ·xĀ·erĀ·cĀ·iĀ·s(e)
3
6
eĀ·xĀ·pĀ·lĀ·oĀ·d(e)
2
6
fĀ·aĀ·m(e)
1
3
fĀ·eĀ·mĀ·aĀ·l(e)
2
5
fĀ·iĀ·v(e)
1
3
fĀ·lĀ·uĀ·t(e)
1
4
fĀ·orĀ·gĀ·aĀ·v(e)
2
5
fĀ·rĀ·am(e)
1
3
fĀ·rĀ·oĀ·sĀ·tĀ·bĀ·iĀ·t(e)
2
8
fĀ·rĀ·oĀ·z(e)
1
4
fĀ·rĀ·uĀ·sĀ·tĀ·rĀ·aĀ·t(e)
2
8
gĀ·eĀ·nĀ·erĀ·aĀ·t(e)
3
6
gĀ·rĀ·aĀ·p(e)
1
4
hĀ·iĀ·bĀ·erĀ·nĀ·aĀ·t(e)
3
7
hĀ·oĀ·m(e)Ā·mĀ·aĀ·d(e)
2
6
hĀ·oĀ·s(e)
1
3
hĀ·uĀ·g(e)
1
3
iĀ·llĀ·uĀ·sĀ·tĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
8
iĀ·mĀ·pĀ·lĀ·oĀ·d(e)
2
6
iĀ·nĀ·cĀ·lĀ·uĀ·d(e)
2
6
iĀ·nĀ·sĀ·iĀ·d(e)
2
5
iĀ·nĀ·tĀ·eĀ·gĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
8
iĀ·nĀ·tĀ·erĀ·vĀ·eĀ·n(e)
3
7
iĀ·nĀ·vĀ·aĀ·d(e)
2
5
iĀ·nĀ·vĀ·iĀ·t(e)
2
5
jĀ·oĀ·k(e)
1
3
kĀ·iĀ·t(e)
1
3
lĀ·aĀ·k(e)
1
3
lĀ·aĀ·mĀ·pĀ·shĀ·aĀ·d(e)
2
7
lĀ·aĀ·nĀ·dĀ·sĀ·cĀ·aĀ·p(e)
2
8
lĀ·aĀ·nĀ·dĀ·sĀ·lĀ·iĀ·d(e)
2
8
lĀ·aĀ·n(e)
1
3
lĀ·eĀ·mĀ·oĀ·nĀ·aĀ·d(e)
3
7
lĀ·iĀ·f(e)Ā·lĀ·iĀ·n(e)
2
6
lĀ·iĀ·n(e)
1
3
lĀ·oĀ·cĀ·aĀ·t(e)
2
5
mĀ·aĀ·d(e)
1
3
mĀ·eĀ·dĀ·iĀ·cĀ·aĀ·t(e)
3
7
mĀ·iĀ·c(e)
1
3
mĀ·iĀ·nĀ·(e)
1
4
mĀ·iĀ·sĀ·tĀ·aĀ·k(e)
2
6
mĀ·uĀ·t(e)
1
3
nĀ·iĀ·n(e)
1
3
nĀ·oĀ·s(e)
1
3
oĀ·pĀ·erĀ·aĀ·t(e)
3
5
ouĀ·tĀ·sĀ·iĀ·d(e)
2
5
pĀ·aĀ·nĀ·cĀ·aĀ·k(e)
2
6
pĀ·iĀ·l(e)
1
3
pĀ·iĀ·p(e)
1
3
pĀ·lĀ·aĀ·t(e)
1
4
pĀ·oĀ·k(e)
1
3
pĀ·rĀ·iĀ·c(e)
1
4
pĀ·rĀ·oĀ·vĀ·iĀ·d(e)
2
6
rĀ·aĀ·c(e)
1
3
rĀ·eĀ·cĀ·iĀ·t(e)
2
5
rĀ·eĀ·mĀ·oĀ·t(e)
2
5
rĀ·eĀ·pĀ·tĀ·iĀ·l(e)
2
6
rĀ·eĀ·vĀ·iĀ·s(e)
2
5
rĀ·iĀ·d(e)
1
3
rĀ·oĀ·d(e)
1
3
sĀ·aĀ·l(e)
1
3
sĀ·eĀ·pĀ·aĀ·rĀ·aĀ·t(e)
3
7
shĀ·aĀ·d(e)
1
3
shĀ·aĀ·k(e)
1
3
shĀ·aĀ·v(e)
1
3
shĀ·iĀ·n(e)
1
3
sĀ·kĀ·aĀ·t(e)
1
4
sĀ·nĀ·aĀ·k(e)
1
4
sĀ·tĀ·aĀ·mĀ·pĀ·eĀ·d(e)
2
7
sĀ·tĀ·oĀ·n(e)
1
4
sĀ·tĀ·oĀ·v(e)
1
4
sĀ·uĀ·bĀ·lĀ·iĀ·m(e)
2
6
sĀ·uĀ·nĀ·rĀ·iĀ·s(e)
2
6
sĀ·uĀ·nĀ·shĀ·iĀ·n(e)
2
6
sĀ·uĀ·pĀ·rĀ·eĀ·m(e)
2
6
tĀ·aĀ·p(e)
1
3
tĀ·eĀ·lĀ·eĀ·phĀ·oĀ·n(e)
3
7
thĀ·eĀ·m(e)
1
3
tĀ·iĀ·m(e)Ā·lĀ·iĀ·n(e)
2
6
tĀ·rĀ·aĀ·nĀ·sĀ·lĀ·aĀ·t(e)
2
8
tĀ·uĀ·b(e)
1
3
tĀ·uĀ·n(e)
1
3
uĀ·nĀ·dĀ·erĀ·lĀ·iĀ·n(e)
3
7
uĀ·nĀ·dĀ·erĀ·mĀ·iĀ·n(e)
3
7
uĀ·nĀ·iĀ·t(e)
2
4
uĀ·pĀ·dĀ·aĀ·t(e)
2
5
uĀ·pĀ·gĀ·rĀ·aĀ·d(e)
2
6
vĀ·oĀ·t(e)
1
3
whĀ·aĀ·l(e)
1
3
whĀ·iĀ·t(e)
1
3
wĀ·iĀ·p(e)
1
3

Vowel-Consonant-E (VCE) Syllables

A vowel-consonant-e (VCE) syllable has a long vowel sound, followed by a consonant and a silent ā€˜e’. This spelling pattern is also known as a split digraph

NOTE: final ā€˜e’ has many jobs, but in this syllable type, its role is to cause the vowel to say its name. For example, in the word ā€˜cake’, the final e makes the ā€˜a’ long.

Teaching Tips for Multi-Syllabic Words

  • Students will need to already recognise and read one syllable CVCe words.
  • If you’ve already taught students how to divide a word that has an open or closed first syllable, this will build upon what they already know.
  • Start by decoding words with CVCe in the second syllable – this makes it more consistent for early learners.